Rubén Jaramillo

Adolfo López Mateos

Wikipedia

López Mateos fue el primer presidente que recuerdo claramente, porque leía los periódicos durante su sexenio, 1958-1964. A Adolfo Ruíz Cortines lo ví cuando fue al cine Encanto que se calló durante el temblor de 1957. Este cine está a unos cincuenta metros de donde crecí en la Colonia San Rafael en el D.F.
Sin embargo no recuerdo mucho más de él.

Con mucho gusto recibí la noticia de la nacionalización de la generación de energía eléctrica. La personalidad de este presidente era muy atractiva, y en ese tiempo no había lucha contra el narco. Lo que había era una lucha contra los maestros, ferrocarrileros, y campesinos  disidentes. Rubén Jaramillo fue asesinado durante su mandato.



Por mi padre me enteré que aunque quisieron matar a todos sus hijos, uno de ellos se salvó y lo cuidó el Sr. Colín, cuyo libro he comentado.

Carlos Fuentes escribió:

``They pushed him down. Jaramillo could not hold himself back, he was a lion of the field, that man.... He threw himself at the party of murderers; he was defending his wife and his children, and especially the unborn child; they brought him down with their rifle butts, they knocked out an eye. Epifanía flung herself on the murderers; they tore her rebozo, they tore her dress, they threw her on the stones. [One son] cursed at them; they opened fire and he doubled over and fell beside his pregnant mother, on the stones. While he was still alive, they opened his mouth, picked up fistfuls of earth, pulled open his mouth and laughing filled it with earth. After that it went fast; [the other sons] fell riddled with bullets; the submachine guns spat on the five fallen bodies. The squad waited for them to stop breathing. But they went on living. They put their pistols to the foreheads of the woman and the four men. They fired the finishing shots.[15]''

Por alguna razón, no hay traducción en Wikipedia. Aquí escribo una.

''Lo empujaron, Jaramillo no se pudo contener, era un león del campo, ese hombre ... Se lanzó hacia la partida de asesinos; estaba defendiendo a su esposa e hijos, y especialmente a su hijo aún no nacido; lo derribaron con las culatas de sus fusiles, le sacaron un ojo. Epifanía se lanzó sobre los asesinos; rompieron su rebozo, su vestido, la lanzaron contra las piedras. [Un hijo] los maldijo; le dispararon y cayó junto a su madre embarazada, en las piedras. Mientras aún estaba vivo, abrieron su boca, tomaron puñados de tierra, y riendo la llenaron de tierra. Después de éso todo fue rápido; [los otros hijos] cayeron llenos de balas; las ametralladoras se descargaron en los cinco cuerpos caídos. El batallón esperó a que dejaran de sangrar. Pero seguían vivos. Pusieron sus pistolas en las frentes de la mujer y los cuatro hombres. Dispararon los tiros de gracia.[15]''

Durante esos años México pasó de ser un país rural, a uno más urbano. Recuperó tierras en Chihuahua, El Chamizal, y en general tuvo buenas relaciones con todos los países del mundo. La Industria Nacional, estaba en desarrollo, y México aspiraba a ser un país industrial auto-suficiente. Sin embargo esto no fue posible y en el próximo sexenio de Gustavo Díaz Ordaz, se acabaría la luna de miel de mi generación con los gobiernos del PRI, surgidos de la Revolución de hace cien años.

Pasemos al Chacal Poblano: Gustavo Díaz Ordaz.

Miguel Alemán Valdés y Adolfo Ruíz Cortines

Miguel Alemán Valdés

Adolfo Ruíz Cortines

Dejamos por lo pronto la Geografía, Economía, y Sociología y pasamos a analizar los sexenios de los presidentes mexicanos empezando con Miguel Alemán Valdés.

El libro ``¿Hacia Dónde Vamos?'' del Sr. Colín, ya mencionado antes aquí, termina en 1946 con optimismo por la elección del primer civil después de la Revolución de 1910.

Después de leer con ávido interés las críticas del autor hacia los gobiernos revolucionarios, me causó tristeza leer la esperanza con la que el autor termina su libro, digo tristeza, porque el Lic. Alemán fue el primero que empezó a robar sin escrúpulos el dinero del gobierno. Compró Televicentro, que después se convirtió en Televisa, a través de aliados políticos como Emilio Azcárraga Vidaurreta. El Sr. Colín esperaba que este hombre fuera mejor que los anteriores y terminó siendo peor. Por éso la tristeza.

Antes de empezar este estudio, comento sobre el Dr. Moisés Saénz Garza, ya que se me informó en Iguala que el sistema de educación secundaria fue establecido en 1925, el comentario se debió a que yo enseñé que Benito Juárez le pidió al Dr. Gabino Barreda la fundación de la Escuela Nacional Preparatoria en 1868.

Parece extraño que la educación secundaria se establezca después de la preparatoria.

Gabino Barreda escribe:

''"La principal y más poderosa rémora que detiene a nuestro país en el camino del engrandecimiento es la ignorancia; la falta de ilustración de nuestro pueblo es la que lo convierte en pasivo e inconsciente instrumento de los intransigentes y parlanchines que lo explotan sin cesar, haciéndolo a la vez, víctima y verdugo de sí mismo"''

Tomado de la nota de Wikipedia ligada arriba.

En México existió la Universidad desde 1551 con la Real y Pontificia Universidad de México. La Escuela Nacional Preparatoria se funda en 1868, y la Escuela Secundaria en 1925.

Esta aparente contradicción se debe a que cada nivel educativo es realmente independiente, y a que las ideas de los educadores han cambiado desde la Colonia. La misma idea de niñez y adolescencia son recientes.

De Wikipedia:

``La era Victoriana ha sido descrita como la fuente de la concepción moderna de la niñez. Una ironía si se tiene en cuenta que debido a la Revolución industrial la explotación del trabajo infantil proliferó y se incrementó la prostitución infantil. Esta condición se redujo posteriormente gracias a la labor de los Evangélicos y las denuncias públicas realizadas por autores de reconocido prestigio como Charles Dickens y Karl Marx. El trabajo infantil y la prostitución infantil fueron gradualmente reducidos y prohibidos en Inglaterra a través de las Actas Industriales de 1802-1878. Los Victorianos conjugaron la función de la familia con el de la santidad de la niñez y de forma vaga esta actitud ha permanecido en las sociedades occidentales desde entonces.''

Por lo anterior es difícil saber que motivó a Gabino Barreda, (Augusto Comte) y a Moisés Saénz (John Dewey), a proponer sus planes para los estudios de secundaria, y de preparatoria.

Lo que sí tengo claro es que no se ha dicho la última palabra. Escribo aquí los años, y escuelas que experimentó mi hijo Lev en el Condado de DuPage.

De 6 a 11, Clifford Johnson Elementary School. 12 a 14, Hubble Middle School, 15 a 18, Wheaton Warrenville South High School,    y de 18 a 21, espero que esté en, The University of Iowa.

Noten que es distinto que en México. No se ha dicho la última palabra en cómo educar a los niños y jóvenes. Es más yo quisiera que se aboliera la escuela y las personas estudiaran desde sus casas, con visitas periódicas a los profesores en lugares adecuados.

Empecemos pues el Análisis del Mundo Contemporáneo, a través de sus presidentes desde 1946.

Antes de empezar este repaso les recomiendo la serie Biografía del Poder de Enrique Krauze.

De Miguel Alemán podemos leer en el artículo sobre sus sucesor en Wikipedia, Adolfo Ruíz Cortines:

``Política interna

Al iniciar su administración, Ruiz Cortines se centró en el objetivo de proyectar una nueva imagen del poder presidencial, desprestigiado por el régimen de Miguel Alemán y por la idea generalizada de que este presidente impulsó la economía omitiendo las políticas de beneficio social. Aunque Alemán había logrado un auge en la economía mexicana, el descontento general del pueblo era evidente por la corrupción de los funcionarios públicos, quienes en el sexenio alemanista eran empresarios que se habían enriquecido enormemente. Mientras tanto, el nivel de vida de las clases trabajadoras sufrió un considerable deterioro.''

Don Adolfo Ruíz Cortines se distinguió por su honradez habiéndose retirado con tanto dinero como con el que comenzó su presidencia. Sin embargo Miguel Alemán, también veracruzano,  usó su posición política para desarrollar para su beneficio las colonias Polanco y Ciudad Satélite, entre otras. Su hijo Miguel Alemán Velasco , es un adinerado mexicano, antiguo socio de Televisa.

Pasamos ahora al sexenio de Adolfo López Mateos.

Tarea Sobre Recursos de Guerrero

Lean las notas anteriores basadas en el Dr.   Ángel Basolls Batalla. La tarea esta semana es reportar los recursos naturales de los municipios que escogieron, guiados por las ideas del Dr. Basolls. Les puedo prestar el libro.

Piensen en que van a proponer un plan de desarrollo de un recurso de la región. Por ejemplo un ingeniero al que escuché hace unas semanas en XEUAG explicó que compró terreno entre Tixtla y Chilpancingo, lo dejó sin cultivar y regresaron las iguanas. Se le ocurrió entonces, hacer un desarrollo sustentable con las iguanas. Con asesoría del Gobierno Federal, construirá unas casas de descanso para que la gente conviva con el mundo natural. Además para los turistas de paso, cocinará las iguanas.

Esta persona descubrió que la región de Chilpancingo tiene recursos que no se están explotando. La invitación pues es a que piensen en cómo usar los recursos locales. Primero, claramente, deben saber cuáles son esos recursos. Pueden ser minerales, vegetales, o animales.

Geografía Socioeconómica

El Dr. Bassols nos invita a que estudiemos la Geografía para así poder dirigir razonablemente el desarrollo de México. Como miembro de la Comisión del Papaloapan , ha contribuido al uso racional de nuestros recursos. Nosotros no vamos a cambiar de carrera y convertirnos en geógrafos, pero si podemos conocer los elementos de esta ciencia.

Geografía:

``La geografía (del griego sigmund - geographia, lit. «descripción o representación gráfica de la Tierra»^{1 2} ) es la ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y los territorios, paisajes, lugares o regiones, que forman al relacionarse entre sí.³''

Tomado de la liga a Wikipedia que uso arriba.

En su libro de donde saqué lo de la nota anterior, podemos leer razones para conocer la Geografía de México.

En resumen si no conocemos lo que tenemos estamos invitando a los extranjeros a que vengan a sacarlo y que nos lo paguen como desperdicio.

Recuerdo al Dr. Bascuñán de Chile, cuando trabajó en Puebla. En México no saben ni lo que tienen, decía. Las zeolitas que estudia, tienen variadas aplicaciones, y en Puebla había depósitos sin usar. No puede haber un desarrollo independiente de México, hasta que no sepamos que tenemos.

Objeto de estudio de la geografía socioeconómica

INTRODUCCIÓN

Para entender lo que es la geografía, y sobre todo la geografía socioeconómica, que es una de sus ramas, es necesario, en primer lugar, observar el sitio que ocupa en el conjunto de las ciencias que estudian el mundo y os fenómenos que en él ocurren, ya que cada ciencia tiene un lugar especial y su estudio se justifica por la utilidad que presta a la humanidad. Conviene por ello delimitar claramente el interés y las finalidades de la materia, para realzar su importancia y evitar que pueda confundirse en sus propósitos  con los que son inherentes a otras ciencias.

El primer aspecto que nos interesa señalar es la razón que nos lleva a estudiar la geografía socioeconómica.

Dentro del conjunto de disciplinas que en la actualidad se cultivan, existen varias de utilidad intrínseca evidente sólo para reducidos círculos de la sociedad, en tanto que otras ciencias sirven al conocimiento de problemas que afectan a las grandes mayorías del mundo, porque profundizan e ellos, explican las causas de su existencia y aportan posibles soluciones tendentes al mejoramiento de la vida humana sobre nuestro planeta. La geografía es una de estas últimas ciencias; de aquellas que no se concretan a manejar teorías o elucubraciones sin contacto con la realidad, sino que se imponen la tarea del estudio de los fenómenos del mundo contemporáneo y del México de hoy.

Por desgracia, en México no se ha concedido a la geografía toda la importancia que merece y, hasta la fecha, se encuentra en un estado de relativo atraso, tanto por lo que respecta a su enseñanza, como a la investigación  de la realidad nacional. La enseñanza de la geografía se ha encomendado, en muchas ocasiones , a personas que no poseen la debida preparación, y por ello no se ha logrado elevar el nivel pedagógico, lo mismo en escuelas superiores que en los primeros grados de estudio. La investigación, por su parte, sólo ahora empieza a encontrar en alguna medida el apoyo necesario para realizar, en el terreno y en grande, los trabajos prácticos que son a base para su desarrollo adecuado en lo futuro.

La geografía es, por tanto, una ciencia que debate problemas comunes a las grandes masas de la población mundial, fenómenos que interesan a todos los habitantes de la Tierra y, por ende, de México. Por sí mismo, esta primera verdad demuestra la evidente utilidad de la geografía y se convierte en la mejor razón para justificar su estudio.

EL HOMBRE Y SU MEDIO

Ante todo, el interés de la geografía económica reside en que la vida y las actividades humanas, hoy día, se llevan todavía  a cabo, básicamente, en la superficie de la Tierra, materia de estudio y campo de investigación de la geografía. Sin un conocimiento previo de la  naturaleza, de la relación medio-hombre y de la distribución  de los fenómenos, que proporciona la geografía, la sociedad humana no podría, por ejemplo, utilizar racionalmente los recursos naturales ni alcanzar el pleno dominio del ambiente físico en el cual se desarrolla.

La actividad humana implica movimientos constantes sobre la superficie terrestre, íntimo contacto con las fuerzas naturales, que actúan obedeciendo leyes y causas independientes de la voluntad del hombre. Esa estrecha relación con la naturaleza no se pierde, ni en las más avanzadas y prósperas sociedades humanas, y cambia sólo el carácter y los métodos utilizados para someter a su pleno dominio las fuerzas físicas.

Por lo anterior, los hombres están íntimamente ligados al medio en el cual se desenvuelve su existencia, o lo que es lo mismo, su vida y  trabajo no dejan de tener un carácter geográfico. Algunos ejemplos ayudarán a demostrar lo antes dicho:

1. Por el simple hecho de nacer en México o en cualquier otro país, todo ser humano entra a formar parte de una nación, a ser factor demográfico y, por ende, geográfico-económico.
2. El obrero que trabaja e una fábrica es productor de mercancías y transforma las materias primas proporcionadas por la naturaleza.
3. Un campesino, al cultivar la tierra, está utilizando recursos naturales y cosecha productos de venta o intercambio.
4. Los residentes de cualquier ciudad del país, por esta mera circunstancia, son materia de estudio de la geografía urbana, y si viajan a Guadalajara o a Monterrey, están formando parte del medio geográfico en escala más amplia, debido a su desplazamiento en el interior del país.
5. Todo habitante, del campo o de la ciudad, depende en forma inseparable del ambiente físico y social en que se desenvuelve, y si sus labores cotidianas son factores de producción, entonces se convierte en materia de estudio múltiple de la geografía económica.

En resumen, toda actividad de interés social significa contacto con el medio, lo cual conduce a la necesidad de conocer mejor el mundo o la región en que se actúa, para producir mejor y cooperar más eficientemente al desarrollo de la sociedad.

La humanidad debe, por medio del trabajo, satisfacer en primer lugar sus necesidades más imperiosas: la alimentación, el vestido y la vivienda. En consecuencia, el interés de la geografía económica se refleja aquí con mayor claridad, puesto que envuelve el análisis de los recursos que el hombre utiliza para satisfacer dicas necesidades.

Ello no se refiere únicamente a las materias primarias que se usan en la construcción de habitaciones, a las que son para alimentos o para telas de vestir, sino que abarca la transformación industrial que la sociedad lleva a cabo, creando cada vez, en mayor cantidad, productos secundarios, de los que muchos son enteramente artificiales y altamente complejos.

La geografía, tomada en su carácter de ciencia general, analiza entre otras cosas los aspectos naturales, útiles o no al hombre, y desentraña leyes que permiten lograr una mejor utilización de las riquezas, basada en el conocimiento científico y e el adelanto social.

A menudo se ha insistido en el hecho concreto: antes que elaborar complicadas teorías filosóficas o científicas; antes que pensar en la creación de esquemas metafísicos, el hombre debe alimentarse y vestirse, o sea, en resumen, vivir del trabajo material que realiza junto con sus contemporáneos.

Para que pudieran crear sus obras los grandes filósofos, artistas y hombres de ciencia del pasado, se necesitó que miles y miles de hombres ignorados en el fondo de las minas y en los vastos campos, produjeran todo lo necesario para la marcha de la sociedad de aquel entonces. Primero está el trabajo manual, la labor de producción y distribución de las riquezas, y después aparecen los demás aspectos que integran la vida espiritual, las superestructuras donde se desarrollan la filosofía, las artes y las demás ciencias. Si no se satisfacen las necesidades materiales más simples - y las más complejas -, el florecimiento de la cultura es imposible.

La geografía trata de los ás importantes aspectos objetivo, existentes en el mundo, y por ello su interés es enorme. No analiza problemas hipotéticos, metafísicos, morales, sino leyes físicas y sociales, acontecimientos y factores reales y concretos: entre otros, la satisfacción de las necesidades materiales del hombre, y las actividades productivas básicas, fundamento de las grandes obras culturales de los grupos humanos. De todo ello se deduce que la geografía debe ser una de las disciplinas más desarrolladas en la educación y la investigación, pues su adelanto influye en el rápido progreso de los distintos países del mundo.

Tomado de Geografía Socioeconómica de México, Ángel Bassols Batalla, p. 13, Editorial Trillas, Octava Edición, 2008.

Las Malvinas en las Noticias

Hoy les mencioné el lationoamericanismo de Zea.

Pueden leer sobre las luchas de Inglaterra y Argentina hoy en La Jornada.